― 視線測定と発語データの分析 ―
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?フィールドワークを生かした視覚デザインの指導?
―Ｃ.Ｄ.フリードリヒの象徴と崇高の理解 ―
―メディアの観点による浮世絵版画へのアプローチ―
―質問法による解釈の事例 ―
鑑賞教育方法としての美術感想文の可能性（１）
―感想内容のタイプと美術感想文のスタイル分類 ―
WEB利用による授業記録の公開（１）
―学習システムとしてのＷＥＢ活用の方法―
―使用済み一斗缶のカンテラへの利活用の事例―
―水墨画―
第53巻第2号，99〜112頁
北海道教育大学紀要(第1部C)
第52巻第2号，115〜125頁
─カンディンスキーの教材化─
釧路論集第32号（北海道教育大学釧路校研究紀要、89〜102頁
環境教育研究第２巻1号（北海道教育大学環境教育情報センター紀要）22〜35頁
デジタル・グラフィック教育への視点
98年10月
「情報社会における美術教育の可能性」第三次報告書― 日本教育大学協会全国美術部門―新教育課程検討特別委員会発行、35〜41頁
都市環境の現状と保存に関する検証資料
─釧路市を中心として─
美術批評の観点による鑑賞指導の方法（１）
─ミケランジェロ作─ダビデの授業例
美術科の題材開発における文献資料の活用（１）
─モンドリアンの教材化による事例─
第48巻第1号、387〜400頁
色彩学習におけるＣＧアプリケーションの活用
北海道教育大学情報処理センター紀要第2号、25〜28頁
第47巻第2号、387〜398頁
鑑賞教育における観察段階の指導について（下）
─MOMA：ティーチング・テクニック・ワークショップより─
イメージマップを用いた作品鑑賞スタックのデザイン
第47巻第1号、305〜316頁
ワークショップと造形教育（2）
─ワークショップの拡がりとその理念─
第46巻第2号、251〜259頁
─MOMA：ティーチング・テクニック・ワークショップより─
─指導者の支援機関について─
95年8月
第46巻第1号、143〜154頁
─釧路管内の教員を対象としたアンケート調査から─
95年３月
第45巻第2号、251〜266頁
ワークショップと造形教育（１）
─実践報告「コラボレーション／釧路市公民館フロッタージュ・プロジェクト─
93年７月
第44巻第１号、83〜95頁